Nova Eleição

Bom...meu nome é Khrys Stefanny ex aluna da Escola NM-6,e ex presidente do 1º Grêmio Estudantil da escola,vim aqui relatar como foi a gestão passada do grêmio.Vamos lá então....Foi muito boa nossa gestão,pode até ser que algumas pessoas discordem,mas pra quem foi o 1º grêmio está bom d+,foram realizadas várias atividades que nunca ninguém pensou em fazer ex:

• capinar dentro e aos arredores da escola todo fim de semana (mutirão da limpeza) sendo reconhecido até pela própria comunidade, infelizmente a direção não nos apoiava,e se apoiava nunca demonstrou isso.
• plantar a horta,diretor do meio ambiente foi convidado a participar de várias palestras e cursos,aprendendo e ensinando aos alunos como cuidar da horta
• recreações diversas com turno da manhã e tarde,hora do recreio no turno da tarde agente colocava um som ,até que um dia a diretora(Silvana)se envocou e proibio o Grêmio usar a caixa de som (como se a caixa fosse dela shaushaushu)
• FESTAS,era uma polêmica com todos funcionários da escola(principalmente com a professora Núbia) que julgavam o grêmio,chamando-o de festeiro...Venho aqui repetir que o Grêmio apenas fez UMA festa que venha dizer que foi O GRÊMO QUE FEZ SEM NENHUM PEDIDO,pois as outras festas foi a direção que sentou com agente e pedio ajuda,como a festa dos dias das Mães em 2009 todos falavam que numca tinham visto uma festa daquela,festa junina,dia dos pais e por ai vai...eu ex Presidente do Grêmio tenho orgulho pois todos diretores,alunos e a comunidade soubemos trabalhar em equipe e fizemos todas estas festas lindas e nada deu errado e a direção e alguns professores contribuíram pouquíssimo sinto em falar isso ,mas é a verdade.
• Atividades esportivas-bom vale lembrar das brigas minha com joão,todos que praticavam esportes tinham preconceitos com mulheres ensinando a jogar bola..nossa!! e quem era diretor de esporte era justamente uma mulher,mas provamos que mulher também joga bola...quem treinava sabia que todos fins de semana estava agente 6 horas da manhã na quadra ensinando a turma..marcamos jogos com outras escolas,arrumamos um professor da comunidade para ensinar melhor e por ai vai...e as brigas nas quadras...a comunidades e os estudantes querendo jogar...affz passamos mal tempos ali...
• Lutas-participamos de várias passeatas,contra a violência a mulher,contra o aumento das passagens de ônibus,a qual ocupamos a câmera de vereadores,fizemos um baixo-assinado pedindo melhorias para a Escola e levamos la na Gerência de Educação (conseguimos o professor de educação física, consertos provisoriamente nos computadores,professores que estavam faltando,e vocês acham que os moveis novos ,bebedouros novos e várias coisas foi quem que conseguiu??O Grêmio e a UESP fizemos um dossiê com todos os problemas da Escola,além disso fizemos vários cursos de capacitação,fomos para vários congressos,da UBES,UESPE,UESP,UJR e etc...lutamos por nossa escola,para melhora-la,mas não fomos reconhecidos,apoiados ,compreendido...e sim julgados...foi simplesmente um Inferno, professores passavam em salas nos apontando,principalmente professora Núbia,a própria diretora queria mandar no grêmio...ficou tão insuportavél..

Depois de toda perseguição de professores aos diretores do Grêmio...abandonamos a nossa gestão e não chegamos até o final dela....Mas cumprimos todas nossas promessas de campanha..

Desejo sorte a chapa que ganhar e entregarei este blog ao novo presidente eleito...

Quero aqui parabenizar toda a diretoria do Grêmio gestão 2009/2010...e também aos novos diretores da União dos Estudantes Secundaristas de Petrolina(UESP)

VITALICÍO e ELAINE

"É preciso sonhar, mas com a condição de crer em nosso sonho, de observar com atenção a vida real, de confrontar a observação com nosso sonho, de realizar escrupulosamente nossas fantasias. Sonhos, acredite neles."

Vladimir Ilitch Lenin

Khrys Stefanny

Tesoureira da uesp e militante da ujr

EX Presidente do 1º Grêmio da Escola NM-6

Passeata contra o aumento da passagem e entrega do BAIXO-ASSINADO!!!

Estudantes da nossa Escola NM-6,participaram de uma passeata contra o aumento da passagem de ônibus e das ''topiques''.Na última segunda-feira(29 de Março de 2010) estudantes sairam para as ruas protestando contra este preço abusivo das passagens,e entregaram um Baixo-Assinado pedindo que o direito dos estudantes de pagar meia cutural seja respeitado aqui em Petrolina,uma Lei que deveria ser respeitada,mas não é!!!
Depois dos alunos da nossa Escola ter assistido a sessão na Câmera dos Vereadores,saímos para o ''Nosso Protesto'' na Gerencia Regional de Educação-GRE, onde entregamos o nosso Baixo-Assinado para ''Aparecida Alves''a qual ficou surpresa quando relatamos ser estudantes da Escola NM-6,e estava-mos pedindo urgentemente melhorias para Escola como:

1.Funcionamento da Biblioteca nos 3 turnos,contratação de uma Bibliotecária.
2.Concerto dos computadores do laboratório de informática e novos computadores
3.Ampliação da Escola,auditório,laboratório de química,sala do Grêmio e sala da Direção
4.Cobertura da Quadra de Esportes e equipá-la para modalidade de Basquete e Vôlei,e Professor de Educação Física
5.Novos Bebedouros,Presença da Patrulha Escolar constantemente

Fizeram um jogo de empurra problemas ''pra cá e pra lá''.Conseguimos marcar uma nova reunião com ela pra depois do feriadão vamos ver no que vai dar né!!!!

Quero aproveitar este espaço aqui e dizer a todos os estudantes que participaram da passeata que estão todos de Parabéns por ter ido,protestado os nossos direitos,enfrentaram todas as dificuldades para estarem lá,e não deixaram nada e nem nimguém os convencerem que não era pra estarem lá reivindicando nossos direitos e sim dentro de uma sala de aula.Terão muito mais protesto...!a nossa luta não acabou...


PARABÉNS!!!!

Khrys Stefanny -Presidente do Grêmio da Escola

NM-6. Representante da UESP(União dos Estudantes Secundarista de Petrolina) e Militante da UJR(União da Juventude Relelião)

Dia Internacional da Mulher

PORQUÊ O DIA 8 DE MARÇO

Neste dia, do ano de 1857, as operárias têxteis de uma fábrica de Nova Iorque entraram em greve, ocupando a fábrica, para reivindicarem a redução de um horário de mais de 16 horas por dia para 10 horas. Estas operárias que, nas suas 16 horas, recebiam menos de um terço do salário dos homens, foram fechadas na fábrica onde, entretanto, se declarara um incêndio, e cerca de 130 mulheres morreram queimadas. Em 1910, numa conferência internacional de mulheres realizada na Dinamarca, foi decidido, em homenagem àquelas mulheres, comemorar o 8 de Março como "Dia Internacional da Mulher". De então para cá o movimento a favor da emancipação da mulher tem tomado forma, tanto em Portugal como no resto do mundo

O QUE SE PRETENDE COM A CELEBRAÇÃO DESTE DIA

Pretende-se chamar a atenção para o papel e a dignidade da mulher e levar a uma tomada de consciência do valor da pessoa, perceber o seu papel na sociedade, contestar e rever preconceitos e limitações que vêm sendo impostos à mulher.

Conquistas das Mulheres Brasileiras

Podemos dizer que o dia 24 de fevereiro de 1932 foi um marco na história da mulher brasileira. Nesta data foi instituído o voto feminino. As mulheres conquistavam, depois de muitos anos de reivindicações e discussões, o direito de votar e serem eleitas para cargos no executivo e legislativo.

Marcos das Conquistas das Mulheres na História

• 1788 - o político e filósofo francês Condorcet reivindica direitos de participação política, emprego e educação para as mulheres.

• 1840 - Lucrécia Mott luta pela igualdade de direitos para mulheres e negros dos Estados Unidos.

• 1859 - surge na Rússia, na cidade de São Petersburgo, um movimento de luta pelos direitos das mulheres.

• 1862 - durante as eleições municipais, as mulheres podem votar pela primeira vez na Suécia.

• 1865 - na Alemanha, Louise Otto, cria a Associação Geral das Mulheres Alemãs.

• 1866 - No Reino Unido, o economista John S. Mill escreve exigindo o direito de voto para as mulheres inglesas

• 1869 - é criada nos Estados Unidos a Associação Nacional para o Sufrágio das Mulheres

• 1870 - Na França, as mulheres passam a ter acesso aos cursos de Medicina.

• 1874 - criada no Japão a primeira escola normal para moças

• 1878 - criada na Rússia uma Universidade Feminina

• 1901 - o deputado francês René Viviani defende o direito de voto das mulheres

Na nossa Escola esta sendo realizado algumas atividades em comemoração ao Dia Das Mulheres...

No dia 8 de Março foi destribuídos pirulitos para as Mulheres com uma pequena mensagem,e um panfleto alertando sobre a violência contra as Mulheres.Neste mesmo dia houve uma passeata contra qualquer tipo de violência contra a Mulher,na qual o grêmio foi representando a Escola.

No dia 11/03 vai ser apresentado tanto no turno ta tarde quanto da noite o filme ''OLGA'',que relata a história de uma mulher que queria mudar o mundo fazer uma revolução,uma história muito bonita de força e coragem.

No dia 12/03 haverá uma palestra com Socorro Larceda,falando a importância da mulher nos tempos de hoje..haverá algumas apresentações dos alunos...

No dia 18/03 haverá uma palestra com o núcleo de apoio contra violêcia as Mulheres,debatendo a importâcia do assunto.

Importante a participação de todos..

Khrys Stefanny(vice-presidente do Grêmio)

Defenda seu direito:Tire sua carteira de estudante da UESP

A carteira de estudante da UESP(União dos Estudantes Secundaristas de Petrolina) e da UESPE(União dos Estudantes Secundaristas de Pernambuco),é um documento de indentificação estudantil,com validade de um ano e que nos dá o direito á meia-passagem municipal e meia-entrada cultural.

Este direito não caiu do céu,houve muita luta para que hoje todos os Estudantes tenha este direito.Atualmente empresários emitem a carteira de Estudante sem nenhum compromisso com a luta estudantil.Não é a toa que a passagem de ônibus ou dos transportes alternativos é abusiva e sofre constantemente aumentos sem que nada seja feito. Vamos confiar em quem??Nos empresários que não tão nem ai para os estudantes e só querem lucrar com o dinheiro das carteiras??Ou vamos confiar numa entidade estudantil que representa os Estudantes em Petrolina e luta pelo direitos dos estudantes??

Os formulários já estão disponíveis na diretoria da Escola NM-6 pegue o seu!!

Para fazer a carteira de Estudante é preciso:

*1 foto 3 por 4

*Formulário preenchido

*A taxa de $7,00

É só!!!

Tire a sua carteira de Estudante!!defenda um direito que é seu!!!

Khrys Stefanny vice-presidente da Ecola NM-6

LIVRO ANNE FRANK

O Diário de Anne Frank – Versão Definitiva (Otto H. Frank e Mirjam Pressler)

Todos conhecem a história profundamente dramática da jovem Anne Frank. Publicado pela primeira vez em 1947, por iniciativa de seu pai, o diário veio revelar ao mundo o que fora, durante dois longos anos, o dia-a-dia de uma adolescente condenada a uma voluntária auto-reclusão, para tentar escapar à sorte dos judeus que os alemães haviam começado a deportar para supostos «campos de trabalho». Tentativa sem final feliz. Em Agosto de 1944, todos aqueles que estavam escondidos no pequeno anexo secreto onde a jovem habitava foram presos. Após uma breve passagem por Westerbork e Auschwitz, Anne Frank acaba então por ir parar a Bergen-Belsen, onde vem a morrer em Março de 1945, a escassos dois meses do final da guerra na Europa. Traduzido em 67 línguas, este documento excepcional, de que a Livros do Brasil se orgulha de lançar agora a edição definitiva, vendeu já mais de 31 milhões de exemplares e é, seguramente, um dos livros mais lidos, discutidos e amados de toda a história do mundo. Importa enfim acrescentar que esta edição definitiva contém toda uma série de passos que haviam sido omitidos por decisão do pai, que não tinha querido que alguns comentários de Anne Frank relativos à mãe fossem divulgados. O resultado final é um retrato extraordinário de uma adolescente em busca da sua identidade, durante um dos mais trágicos períodos jamais vividos pela humanidade.

Eu li...É muito linda a história..chorei tanto no final onde o próprio pai relata sua morte...um livro que vale muito apena ser lido,pois conta relatos sobre a pior guerra que o mundo já presenciou..

Khrys Stefanny-vice-presidente do Grêmio da Escola NM-6

O GRÊMIO E A COMUNIDADE NM-6 LUTANDO DE MÃOS DADA

O Grêmio da Escola Moradores-6 junto com a comunidade do Projeto Moradores Núcleo 6,lutaram no último dia 20 de janeiro de 2010,contra a falta de Saneamento básico.

Todos se mobilizaram e realizaram um trabalho que deveria há muito tempo já te sido realizado pelas as autoridades responsáveis por isto.Projetos de Irrigação Nilo Coelho sofre muito com a falta de saneamento básico,estradas em péssimo estado,falta de iluminação pública,as Escolas que deveriam ter boas condições para melhor ensinar alunos da zona rural,faltam professores...bibliotecas... laboratórios de informática,a estrutura das escolas são pequenas para abrigar os alunos,não possuem quadras poli-esportivas entre outros problemas que atingem as comunidades dos Projetos de Irrigação,tornando assim o desenvolvimento escolar das crianças..jovens e adultos que estudam,inferior ou desestimulante para prestar um vestibular ou um concurso.

Devemos lembrar as autoridades responsáveis que os Projetos de Irrigação é ''SIM'' importante e responsável de manter a economia de PETROLINA,estável e crescente.Mas quando pensam em fazer ''melhorias'' na cidade...os Projetos de Irrigação parece serem Esquecidos, parecem não Existirem.

''ATENÇÃO NÉ!!!"Zona rural também necessita de ''melhorias'',por aqui nos Projetos de Irrigação,moram ''trabalhadores,mulheres,idosos,crianças,jovens e estudantes''.Que precisam de projetos que desenvolva e cresça os seus negócios,precisam água tratada,de praças para levarem seus filhos para ter um pouco de lazer,precisam de projetos que envolvam cultura e orientações sobre diversos assuntos além de muitas coisas de que necessita as comunidades rurais, elas também querem e precisam de Escolas adequadas para estudarem..

O GRÊMIO da Escola Núcleo de Moradores-6 em parceria com a comunidade do Núcleo de Moradores-6,formaremos um baixo-assinado reivindicando melhorias para os Projetos de Irrigação e exigindo o mais rápido possível postos de Saúde,levaremos o baixo-assinado para a Câmara Municipal,a Secretaria de Saúde e se não resolverem o nosso problemas,juntos com os Núcleos e a UESP(UNIÃO DOS ESTUDANTES SECUNDARISTAS DE PETROLINA) faremos manifestações nas ruas iremos provar que os Núcleos de Irrigação tem VOZ que sabem lutar pelo seus direitos.Isso não é só uma luta do Núcleo de Moradores 6 e sim de todos os Núcleos,se unam e lutem pelos seus direito!!!!

''contamos com o apoio a colaboração e as assinaturas de todos...pois dizem que é com a união que se faz a força!!!"

Atenciosamente

Khrys Stefanny vice-presidente do Grêmio da Escola Núcleo de moradores-6 e militante da UJR

Hipertexto e tecnologias digitais

Resenha Crítica: Hipertexto e Tecnologias de Aprendizagem

O texto do Professor Dr. Antônio Carlos Xavier sobre Hipertexto e tecnologias de Aprendizagem trata de inserir historicamente os docentes sobre a persistência humana em comunicar-se, envolto com as inúmeras tecnologias desde a pré-história até os dias atuais, advindas com o computador. Situa-nos sobre os conceitos de sujeito, língua e sentido para compreendermos o texto ou hipertexto e as modificações sociais ocorridas na escrita e as suas formas de registro, fazendo um levantamento das tecnologias existentes até o suporte imaterial: a tela digital.
Mas, compreender o sentido de texto ou hipertexto e suas modificações sociais requer entender a linguagem dos sujeitos que as usam em diferentes situações, haja vista elas só adquirem vida se usadas dentro de um contexto, não sendo diferente com a escrita.
À intensa evolução da linguagem faz o autor citar Wittgenstein, na obra Investigações Filosóficas apresentando-nos o entendimento de hipertexto como “jogos de linguagem”, tipo um jogo onde analisamos as peças (palavras) e a situação atual do jogo (contexto) e os parceiros (interlocutores) para atingir seus objetivos específicos, focamos no interlocutor e uso que ele faz dessa linguagem. A linguagem é acima de tudo atividade viva em eterna interação com o mundo.
Ainda o autor nos informa que a escrita trouxe para a humanidade consequências e que as TDICs (Tecnologia Digitais de Informação e Comunicação) também, devendo-se ao perfil novo de usuário formado a partir das tecnologias digitais. E também afirma os mais diversos gêneros textuais existentes. E que eles foram e são essenciais para “explicitar”, “descrever”, “consolidar”, “documentar”, “reconhecer” e “formular” toda e qualquer ação do homem.
Devem acompanhar paralelamente a evolução dessa linguagem os seus suportes, assim como a linguagem varia de contexto, as idéias e pensamentos e a perpetuação devem ter suporte de maior durabilidade, não teria sentido permanecer como nos tempos das cavernas. Essa visão tem causado reflexões das mais diversas, muitas vezes, distorcidas, por isso Xavier esclarece que “o livro é um suporte, não é informação, é um meio cultural e não a própria cultura, é parte de um sistema, que inclui: autor, leitor, editor, etc.”. E defini o hipertexto já que tem sido utilizado por diferentes usuários “uma tecnologia enunciativa híbrida e flexível que dialoga com outras interfaces midiáticas e acondiciona formas outras de textualidade”.
A sociedade quer um novo olhar das instituições de ensino na forma ensinar e aprender. Seria assim o poder incomensurável das TDICs e a Internet, tendo como objetivo ajudar e aumentar tudo que se faz e se pode fazer nas atividades humanas, segundo o autor: “Assim as tecnologias entram na vida da humanidade desde sempre com o propósito de auxiliar e ampliar o poder de ação do ser humano no mundo”. O benefício vem da agilidade e velocidade, onde o aprendiz deseja aulas diferenciadas como: atividades interativas, texto não- linear aprendizado autodidata e outras possibilidades aos alunos. Tem o educador o papel, então, de estar inserido tecnologicamente e entender as características do hipertexto. Mas para a contribuição ser valorosa, é necessário o educador redimensionar o modelo pedagógico existente usado por muitos educadores. Xavier (2007) propõe um modelo (Re) construcionista centrado no estudante com equilíbrio, ensino dinâmico, trabalho coletivo e aprendizado customizado.
São inevitáveis as múltiplas possibilidades de contribuições das TDICs e a Internet nos processos de ensino- aprendizagem, porém as instituições escolares devem instrumentalizar os educadores, como também ajudá-los a repensar e se reconhecer dentro dessa Cultura digital chama de Revolução Tecnológica.

Tânia Maria Rabelo

Encerramento do APRENDER MAIS...

Os alunos do 5º ano da Professora Kelliane do Aprender mais, tiveram suas atividades encerradas com direito a festa e lembrancinhas, eles comemoraram no dia 04/12.

A organização ficou por conta da coordenadora Ineida e da Profª Kelliane.

Júri Simulado

Com o objetivo de tomarem um posicionamento, exercitarem a expressão e o raciocínio, diante de um tema de grande comoção nacional, a professora de Língua Portuguesa , Tânia Maria Rabelo, proporcionou aos alunos do 9º ano a participarem de um Júri Simulado do caso de Isabella Nardoni, que chocou o país pelo fato dos envolvidos ser pai e madrasta. O Júri aconteceu no pátio da Escola.
Após a realização do trabalho, a professora fez a avaliação oral com os alunos e eles colocaram os pontos positivos e negativos do julgamento, o que faltou, o que poderia ter acontecido e não aconteceu, o desempenho de cada um, bem como a atuação da platéia.
Esse trabalho foi bastante significativo para a turma, pois eles entenderam na prática como funciona um júri e como é o gênero textual oral trabalhado, apesar do assunto escolhido não ter sido ainda julgado pela justiça de verdade. Ma o que enriqueceu mesmo o trabalho deles foram as diversas pesquisas, tanto na internet como nos jornais impressos, revistas. Colocando-os também para conhecer como são as etapas de um julgamento.

Participantes:
Juíza Laís : dirige e coordena as intervenções e o andamento do júri.
Oficial de justiça Milene: jura dizer a verdade....
Jurados: André, Vanessa Micaelli, Joalisson, Rômulo, Antonio Pereira, Dara, Franciele, : ouvirão todo o processo e no final das exposições, declaram o vencedor, estabelecendo a pena ou indenização a se cumprir.
Advogados de defesa: Adeilma e Mirelle defendem o casal e respondem às acusações feitas pelos promotores.
Promotores (advogados de acusação): Francielma e Andessa Diniz acusaram o casal, a fim de condená-los.
Testemunhas: Flávio( vizinho), Tatiane (médica), Vitalício (pai de Alexandre Nardoni), Kelliane (irmã de Alexandre Nardoni), Elismaiton (porteiro). Eles falaram a favor ou contra os acusados, pondo em evidências as contradições e argumentos junto com os promotores ou advogados de defesa.





"Advogadas de acusação" - Vanessa Diniz e Francielma .


"Advogadas de defesa do casal" - Adeilma e Mirelle.
A Coordenadora Dulce, fazendo a abertura do Julgamento e a "Juíza" Laís, juntamente com a "oficial de justiça" Milene.

O casal "Alexandre Nardoni e Ana Carolina Jatobá" representados pelos alunos Antoneone e Andréa Barbosa.

by Tânia

Aprender Mais...

O Programa Aprender Mais, coordenado pela Professora Ineida Cavalcanti, fez exposição de suas atividades no Centro de Convenções de Petrolina, ela coordena o programa na Escola N M 6. A exposição foi no dia 04/12/09, momento onde o Projeto GESTAR II-Português e Matemática, expôs os trabalhos, portfólios,banners,maquetes e outros.

Alunas da escola e a coordenadora Ineide Alunos da Professora Kelliane da 5º ano. Atividades tiras -reescrita de textos, Geometria Criativa- trabalhando com TANGRAM, Contos " Quem conta um conto aumenta um ponto"

Professora de Português Gislane e as alunos do 9º ano.Reestruturação do gênero Textual Paródias e provérbios, através de imagens.

O Professor de Matemática Evandro e a aluna Rita de Cássia 3ºano, trabalhando as áreas de figuras planas, contextualização com o Mapa de Pernambuco.

By Tânia

GRÊMIO VEM COM TUDO ANO QUE VEM!!!!!!!!!

Todos alunos da ESCOLA MN-6....Um muito ''OBRIGADO'' pelos muitos votos dizendo ''SIM'' para ''MUDAR''...na última sexta-feira(27/11/09)tomamos posse do cargo....

Já começamos a trabalhar nas nossas propostas ainda este ano no projeto ''HORTA NA ESCOLA'' e ''MUTIRÃO DA LIMPEZA'' esperamos a colaboração de todos!!!Mais os Campeonatos...Escola aberta...e as outras propostas só entraram em rigor mesmo no ANO QUE VEM!!!E espero que todos colaborem viu....Pois se der-mos as mãos pode ter certeza que iremos ser mais fortes...Vamos lutar pela MUDANÇA GERAL da nossa ESCOLA e também da nossa COMUNIDADE!!!!!!!!!!!!!

Khrys Stefanny(Vice-Presidente)

Grêmio à Vista!!!!!!! POSSE....

A nossa Escola terá o privilégio de empossar os alunos que concorreram dia 19/11 ao Grêmio Estudantil - Nossa Força, Nossa Voz, nome provisório do Grêmio. Gostaríamos de convidar todos que fazem a nossa escola e principalmente VOCÊ aluno.

Contamos com sua presença!!!
Local: Escola N M 06(quadra da escola)
Horário: 19h
Data: 27/11/09

Nossa Força, Nossa Voz!!!
Até lá!!!

Kris Stefany (vice presidente do grêmio)

Alunas do 9º ano representam alunos da Escola...

Professora Anete recebendo o abaixo- assinado das alunas Adeilma e Andressa.

Professora Ana Maria lembrando que está como gestora para apoiar atitudes que melhorem a Escola.

As alunas do 9º ano, Adeilma e Andressa, representaram os alunos da Escola Núcleo de Moradores- 06 na Gerência Regional de Educação -GRE de Petrolina, elas estavam acompanhadas pela Gestora da Escola, Ana, e a Professora de Língua Portuguesa, Tânia. Elas entregaram a Profª Anete Ferraz, gestora dessa repartição pública,um abaixo-assinado solicitando com urgência a ativação do Laboratório de Informática. Isto porque, desde agosto de 2008, o laboratório está desativado, por conta da reforma estrutural do prédio escolar,onde os trabalhadores cortaram o sinal da internet e não providenciaram a instalação da parte elétrica dos equipamentos. Na ocasião Profª Anete ficou muito feliz em recebê-las e disse que adora quando os alunos procuram a Gerência, prova disso é que mesmo tendo um evento com hora marcada a profª não deixou de recebê-las.

Na ocasião, falou da importância do jovem participar ativamente das ações da escola,bem como elogiou a atitude dos alunos, lembrando a União Nacional dos Estudantes- UNE, destacando o poder estudantil de reivindicar e mobilizar todos por uma educação de qualidade. Sorte para todos que fazem a escola!

Proª Tânia

Game da reforma Ortográfica

O Game é fruto de uma parceria entre o Complexo Educacional FMU e o LivroClip. O jogo é baseado no livro Guia da Reforma Ortográfica idealizado pela FMU e pelo Museu da Língua Portuguesa. Todo o conteúdo teve a chancela do professor Ataliba T. de Castilho, especialista em Língua Portuguesa.

Criação Livroclip

Aperte PLAY e veja

Game da reforma Ortográfica

Site Cambitolândia

http://www.cambito.com.br/

É difícil um bom Gestor, mas existe...

Agradar a todo mundo a gente sabe que é impossível. Mas qual é o perfil de um bom gestor ou gestora ? Possuir as características de um excelente Gestor também é difícil , mas veja se o Gestor de sua Escola possui algumas dessas:


1) Ter predisposição para trabalhos coletivos. Saber trabalhar em equipe, ouvindo os segmentos que atuam na escola: professores, alunos, pais, comunidade e governo, afinal o que se deseja é que a pessoa tenha espírito democrático e faça uma gestão participativa.

2) Ser articulador dos segmentos internos e externos. O gestor deve ser uma pessoa que esteja sempre aberta ao diálogo,mesmo que alguns segmentos não saibam dialogar,buscando a maior interação possível com esses grupos em favor do desenvolvimento de sua escola.


3) Ter iniciativa e firmeza de propósito para realização de ações : o diretor precisa ser uma pessoa sempre disposta a estimular e incentivar as ações positivas de seu estabelecimento, sempre que possível encabeçando essas iniciativas ou à frente delas, junto das pessoas que as iniciaram.

4) Ser conhecedor dos assuntos técnicos, pedagógicos, administrativos, financeiros e legislativos: o diretor deve estar atualizado com relação a todos esses temas e como eles afetam a gestão da escola.

5) Ter espírito ético e solidário: o diretor precisa conduzir suas atribuições sempre respeitando os princípios éticos, com imparcialidade e isenção, mas sem ser ausente e distante dos acontecimentos. Também deve promover que todos na escola também respeitem estes princípios.


6) Conhecedor da realidade da escola: o diretor precisa conhecer não apenas a escola internamente, mas a comunidade envolta da escola. Ele deve entender o contexto da sociedade em que a escola está inserida, conhecer o meio onde os alunos vivem, entender suas famílias e descobrir os problemas que cercam a escola e também os pontos positivam existente envolta dela. O diretor precisa saber que tudo o que acontece fora da escola acaba exercendo influência dentro dela.


7) Ter credibilidade na comunidade: o diretor precisa ser uma pessoa que transmita credibilidade, quer na sua conduta profissional, como pessoal e até mesmo na familiar. As pessoas, na maioria das vezes, avaliam o comportamento do diretor da escola com o comportamento que ele apresenta na vida social. Portanto, é de se esperar que a pessoa que venha a ser diretor de uma escola, seja uma pessoa de credibilidade junto a comunidade que ele representa.


8) Ser um defensor da educação: o diretor precisa acreditar no modelo de ensino, nas práticas educacionais e no sistema de educação como um todo. Deve também ter compromisso na elaboração e execução das políticas públicas e, além de acreditar, deve repassar para os outros, esse seu entusiasmo.


9) Ter liderança democrática e capacidade de mediação. Sabemos que estamos sendo repetitivos, mas o diretor para poder dirigir a escola precisa saber ouvir a todos, dividir responsabilidades e ser capaz de mediar conflitos e oposições. Somente assim é que ele irá construir uma gestão democrática e participativa.


10) Ser capaz de auto-avaliar-se e promover a avaliação do grupo. O diretor precisa saber que nem sempre está certo e que nem sempre tem razão, nem ele e muitas vezes nem o grupo. Por isso, ele deve ser capaz de reconhecer isso e tomar as medidas necessárias para corrigir suas deficiências e as deficiências do grupo. Entenda isso, como um sinal de humildade. Ao fazer uma avaliação de si mesmo e do grupo o diretor está tendo a grande oportunidade de medir seus erros e acertos e corrigi-los a tempo antes que seja tarde demais e comprometer todo o seu trabalho e o trabalho de sua equipe.


11) Ter a capacidade de resolver problemas: o diretor deve ser capaz de ver, ouvir, sentir o problema no momento e no local onde está acontecendo, sem fugir dele e sem tentar adiar a sua solução. Os problemas sempre irão existir e o diretor deve dar encaminhamento a eles, procurando resolve-los de forma definitiva e não tomando medidas paliativas que somente acobertem o problema naquele momento, permitindo que mais tarde eles se repitam. Sempre busque a ajuda e a participação de outras pessoas para ouvir suas opiniões sobre a questão e dividir as responsabilidades pelas decisões tomadas.

12) Ser transparente e coerente nas ações. O diretor deve sempre tomar conhecimento de todas as ações e decisões e fazendo isso de forma antecipada não esperando que venham primeiras as cobranças para só depois dar esclarecimentos, pois isso pode gerar dúvidas sobre a sua gestão, causando um clima de desconfiança entre as pessoas. Portanto, a palavra chave é comunicação. O diretor deve prestar contas de seus atos e, para isso, poderá utilizar os diversos meios de comunicações existentes e disponíveis na escola para dar clareza e retidão aos seus atos. Não deve agir por impulso e demonstrar coerência entre aquilo que ele diz e aquilo que ele faz.


autora Rosângela rosangelaeducaparaofuturo
Parabéns Professora Ana Maria.

Greve dos professores do Estado de Pernambuco e os elevados índices de violência do Estado

O texto abaixo foi cordialmente enviado pelo professor Gildemarks Costa e Silva, que é doutor em educação pela UNICAMP e leciona na UFPE. Nós agradecemos a colaboração e recomendamos visitas ao blog editado pelo professor Gildemarks: http://paralelas-recife.blogspot.com/
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Greve dos professores do Estado de Pernambuco
e os elevados índices de violência do Estado

Por Gildemarks Costa e Silva
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Na abertura da I Conferência Estadual de Segurança, o Governador Eduardo Campos foi confrontado com protesto dos professores estaduais que estão em Greve por melhores salários. Curiosamente, o Governo que procura alternativas para a redução dos alarmantes índices de violência do Estado de Pernambuco esquece que a condição de professores com salários deploráveis se constitui em um estímulo ao aluno a não acreditar nas promessas de melhoria social por meio da escola e, em alguns casos, se voltar para "os mundos da criminalidade".
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Como há controvérsias públicas sobre o valor do salário dos professores em Pernambuco (sindicato/Governo), o melhor é se concentrar no valor que a imprensa divulgou (mês de julho/09) para a contratação de professores temporários, pois isso é um indicador de como o Governo do Estado vê esse profissional. O salário divulgado é de R$ 618,00 para um professor com 150hs/aula. Ora, não precisa ser economista para perceber que viver com tal salário, principalmente se o professor tiver filhos, implicará uma vida com acesso restrito a determinados bens de consumo. Se o professor conseguir alimentar sua família com dignidade com R$ 618,00 já é muito, nem pense em plano de saúde, carro, residência confortável, compra de livros, viagens culturais etc.
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Pois bem, a existência de um profissional com baixos salários mina a própria crença de que estudar permite acesso a uma vida melhor. Sabe-se que entre as principais motivações para se frequentar a escola está a promessa de que após anos de estudos se consegue uma vida melhor. A escola exige do aluno esforço, disciplina; ela exige isso com o discurso de que tal esforço um dia será recompensado com a melhoria na qualidade de vida; a escola na modernidade se baseia, em muito, no anúncio que um dia o estudo irá permitir bons salários, mudança de classe social etc. Como é que o aluno irá acreditar que um dia será alguém por meio da escola se ele sabe que o professor tem baixos salários, se o professor usa o mesmo ônibus superlotado, se está na mesma fila do posto de saúde pública dos alunos mais pobres, se é um profissional que sequer está em condições de dar vida digna para sua família, isso após anos de dedicação aos estudos? Não é à toa, então, que, cada vez mais, jovens pobres se coloquem a questão: "estudar para quê"?
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Ora, ao não ter uma resposta com sentido para essa questão, é possível que muitos desistam de estudar e, em alguns casos, possam até escolher outros caminhos (como o da criminalidade) que, talvez, tenham (na visão deles) muito mais sentido. Assim, o Governador Eduardo Campos talvez tenha perdido uma boa oportunidade de anunciar na abertura da I Conferência Estadual de Segurança Pública uma alternativa consistente para diminuir os alarmantes índices de violência do Estado de Pernambuco: fazer a instituição escolar ganhar sentido para todos, especialmente para os mais pobres. Para isso, sem dúvida, um primeiro passo é ter um professor com salário digno.
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